RANCANGAN PENGAJARAN DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI - TAJUK: HAIWAN

NAMA GURU	RUHANI BINTI ABD RAHMAN ZAUYAH BINTI OMAR NURBAITI BINTI BUKHARI
MATA PELAJARAN	DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI
KELAS	2 BESTARI
TARIKH	17 OKTOBER 2013
MASA	9.45 PAGI HINGGA 10.45 PAGI
BILANGAN MURID	32 ORANG
TAJUK	HAIWAN
HASIL  PEMBELAJARAN	-Murid boleh:                   1. Menjelaskan cara haiwan bergerak seperti berjalan,               merangkak, terbang, berenang, menjalar, mengengsot,                merayap, berlari dan melompat.                 2.  Menjalankan simulasi cara haiwan bergerak seperti              ikan berenang, burung terbang,lembu               berjalan,kura-kura merangkak, ular menjalar,siput babi              mengengsot, semut merayap, kuda berlari dan katak               melompat.       3. Menyatakan kepentingan pergerakan kepada haiwan.       4. Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,             penulisan atau lisan.          Pengetahuan asas: murid pernah melihat haiwan             sebelum ini dan mengetahui bahawa haiwan bergerak           dengan pelbagai cara.                                             . -

ANALISIS PELAJAR	CIRI UMUM PELAJAR	PENGETAHUAN SEDIA ADA		GAYA PEMBELAJARAN
	I.   14 orang murid perempuan dan 18 orang lelaki.             II. 26 orang murid terdiri daripada keluarga berpendapatan sederhana yang bekerja di sektor swasta.                      III.    6 orang murid pula ibu bapa bekerja dengan kerajaan.            IV.  Terdapat dua orang murid dilihat perlu dibimbing secara intensif.	I.            Formal –. Murid telah didedahkan dengan tajuk haiwan matapelajaran Dunia Sains dan Teknologi Tahun 1                     II.  Informal –  Murid telah biasa melihat haiwan di zoo dan melalui televisyen serta mengetahui cara haiwan bergerak. Murid juga mempunyai haiwan peliharaan di rumah.		KAEDAH PENYUSUN AWAL
MENYATAKAN OBJEKTIF	Murid dapat : 1. memahami cara haiwan bergerak. 2. menyenaraikan sekurang- kurangnya 5 cara haiwan bergerak. 3. membuat simulasi sekurang- kurangnya 5 cara haiwan bergerak. 4. memahami dan menyatakan kepentingan bergerak kepada haiwan       tersebut kepada ekosistem.
MEMILIH KAEDAH	I. KAEDAH A SOAL JAWAB B PERBINCANGAN C.LAKONAN	II.    MEDIA A.    Lembaran kerja B.     Kad imbasan C.     Komputer, dan projektor D.    Gambar video		III.SUMBER A.     INTERNET – PUSAT  PERKEMBANGAN KURIKULUM (www.moe.gov.my/bpk/v2) B.     Buku rujukan
MENGGUNAKAN MEDIA DAN BAHAN	SET INDUKSI       i. Guru meminta seorang murid (murid A) datang ke hadapan kelas.       ii. Murid tersebut diminta berdiri menghadap rakan-rakan sekelasnya            sebelum diminta kembali ke tempatnya.       iii.Guru meminta murid-murid menyatakan cara murid A bergerak ke            hadapan kelas. Kemudian, guru bertanya apakah contoh haiwan lain yang            bergerak seperti murid A iaitu berjalan.      iv. Guru seterusnya menjelaskan bahawa berjalan merupakan satu pergerakan haiwan. Guru bertanya kepada murid-murid apakah contoh lain pergerakan haiwan selain berjalan. LANGKAH 1       i.Guru menunjukkan paparan video pelbagai haiwan yang bergerak dengan pelbagai cara dan meminta murid-murid menyenaraikan nama haiwan dan cara haiwan bergerak.     Klik Video ini       ii.  Selepas itu,guru bertanya kepada murid-murid contoh haiwan serta cara             pergerakannya secara berperingkat.       iii.  Murid dapat mengingat kembali tayangan video dan mengelaskan              haiwan mengikut cara mereka bergerak.       iv.   Murid-murid menjawab Lembaran Kerja A. LANGKAH 2 i.   Guru membimbing murid-murid untuk bermain satu permainan iaitu“Meneka Haiwan”. ii.  Guru memanggil murid (murid B) untuk melakonkan satu cara haiwan bergerak. iii.   Murid yang melihat lakonan tersebut diminta meneka haiwan yang bergerak dengan cara tersebut. LANGKAH 3 i.    Guru berbincang dengan murid tentang kepentingan haiwan bergerak. ii.   Guru meminta murid menyatakan apa yang akan terjadi jika haiwan tidak boleh bergerak. iii.  Guru membimbing murid dengan bertanyakan soalan seperti: Bolehkah haiwan mendapatkan makanan jika tidak bergerak? iv.    Murid-murid menjawab Lembaran Kerja B.
MELIBATKAN  PELAJAR	RUMUSAN DAN PENUTUP  i. Guru berbincang kembali dengan murid-murid dengan mengedarkan nota    ringkasan topik kepada murid-murid.       ii.Murid-murid menjawab Lembaran Kerja C.
PENILAIAN	GURU Saya rasa selesa dan berpuashati dengan pengajaran dan pembelajaran hari ini.		MURID Semua murid melibatkan diri secara aktif dan seronok membuat setiap aktiviti yang telah dijalankan. Disiplin murid terkawal semasa menjalankan aktiviti.